亲爱的家长们，你是否有过以下几种想法或者做法：

● 教儿童读书，就是为了让他们多认字；

● 要孩子阅读家长自己觉得对孩子“有用”的书籍；

● 和孩子阅读时，总是向孩子提大量的问题；

● 总是会帮孩子总结内容，告诉孩子故事讲了什么道理；

● 和孩子亲子阅读后，会让孩子给自己复述故事，甚至背诵部分内容；

……

如果你也曾这样想或这样做，可能已经走进了亲子阅读的误区。

但是很多家长在和孩子进行亲子阅读时，常常会走进这三个误区：

一、常 见 选 书 误 区

● 我的孩子就是不喜欢看书怎么办？

● 给自家孩子买的都是经典绘本、好书，可孩子就是不爱看，为什么别的孩子都喜欢他就不喜欢？

● 我们家孩子一本书读了好几个月，现在看的书我读的都想吐了，我给他买的其他书，他就是不想换怎么办？

……

问题建议

1. 其实父母在选择儿童图书时，不妨问一问孩子的意见，根据他们的阅读兴趣和阅读水平挑选书籍；亲近母语创始人徐冬梅老师就有谈到过男孩和女孩的阅读差异，父母在为孩子选书时，还要考虑到孩子的性别和年龄来选择；

2. 为孩子选书不但要注重“量”也要注重“质”；家庭阅读的书籍品类应尽可能丰富，同时也要兼具文学性、艺术性和经典性等等，比如中国首位“金苹果奖”获奖绘本画家蔡皋老师和日本“绘本之父”松居直先生的作品，能够吸引儿童，贴近儿童，让儿童乐读、爱读；

3. 经常带孩子去家附近的图书馆或者绘本馆，给孩子更多的选择；

4. 孩子只看一本书也不要着急，家庭陈列书籍方式要有吸引力，确保孩子随手可以拿到书，比如沙发、客厅拐角、床头等。有时候孩子和书籍之间，可能只需要一个契机。

二、常 见 阅 读 误 区

● 今天妈妈/爸爸没空和你一起看书，等有空再说吧。

● 孩子上小学后，我就不再给孩子读书了，前期的亲子阅读过程中，他已经养成了很好的习惯，也认识了很多字，陪了这么多年终于熬出头了。

● 我认为读书是一件安静的事情，亲子阅读也应该是这样，只有静下心来，才能真正进入读书的境界。

 ……

问题建议

1. 亲子阅读是一种带有温度的生活方式。不要把它作为负担。家长也要多阅读，给孩子树立一个好榜样，让他们看到你在阅读，孩子最开始模仿的，就是父母；家长在阅读中也可以充实自己，提升阅读品味、锻炼阅读眼光，去发现那些真正理解、表现儿童的作品；

2. 不要把亲子阅读的时间仅仅局限在睡前，这只是亲子阅读的一部分。设立家庭读书日，将读书作为家庭的集体活动之一，也可以把赠书带入家庭节日传统中。人类学家玛格丽特·米德认为：“孩子喜欢规律生活带来的安全感”。固定的仪式对孩子来说是及其重要的；

3. 亲子阅读有多种形式，大声诵读、声情并茂得演绎等，对孩子来说是一件非常有趣的事情。当然，如果孩子喜欢安静地读，那一定也是一个很温馨的画面。

三、常 见 回 应 误 区

● “告诉妈妈，这是什么动物？你知道的我教过你。”

● “想想看，他对不对？”

● “他为什么这么做啊？”

……

相信不少家长在和孩子亲子阅读时，都问过类似以上的问题。家长们的出发点其实是好的：

——儿童阅读不就是要学各种知识嘛。

——我不问怎么知道孩子懂不懂？

——亲子阅读需要亲子互动呀！

但其实，这些提问：

1. 会破坏整个阅读的连贯性和孩子沉浸书中的情感体验；

2. 家长看问题的角度很多都已经被定性了，从他们的角度提问，对孩子的思维发散性是一个很大的限制；

3. 这些不恰当的问题提多了，孩子答不上来或者感觉无趣，渐渐就会产生阅读焦虑感，并演变成拒绝阅读。

问题建议

1. 在阅读过程中，爸爸妈妈们可以尽量减少对孩子的提问，这样对孩子集中注意力也有帮助；

2. 当孩子读完书的时候，家长可以以一种轻松闲适的口吻，和孩子一起讨论这个故事、聊书，这时候的提问不但可以帮助孩子强化记忆，还能倾听孩子的的想法，走进孩子的内心；

3. 家长不要总在亲子阅读后进行道理归纳，虽然这很难克制。我们声情并茂或者娓娓道来地把故事演绎了，孩子的阅读就完成了。很多东西需要孩子自己去理解，不然作者为什么不直接写，直接画我们认为对的“道理”？

你喜欢和孩子说道理，那么孩子不是变成懂道理的孩子，而是变成喜欢和别人说道理的孩子。

补充&建议

1. 有条件可以多带孩子参加读书会，或者自己创建一个家庭阅读俱乐部；

2. 鼓励孩子自己续写，或者创作一个故事，并鼓励他和小伙伴们一起分享；创造机会，让孩子多多给他人讲故事或者诵读，给孩子展现自己收获信心的机会；

3. 和孩子一起设立一个阅读目标，或者设立一些“家庭科研项目”；比如怎样设计一次旅行或者如何根据动物习性给它们做名片等，然后就可以和孩子一起翻阅书籍啦。