有一句古老的爱尔兰谚语说：“细数上帝所赐之福时，我数了你两次”。这种情况适用于亲密美好的人际关系，我想，也同样适合阅读写作吧。捧起一本书，写下几行字，就有机会从轻浅繁腻的浮躁中抽身，缓缓沉潜到内心深处，开启一场和自己的心灵对话。

当然，对于一个活力四射的孩子来说，这本书最好有趣有料，写下的几行字最好发自内心。读书没有必须要总结出的道理，写作没有必然要学习的套路。回到本质，阅读和写作就是一场激动人心的潮起潮落，能力和技巧是留在沙滩上的贝壳。当我们取法乎上，注重孩子的思维能力和真实体验时，也把必备的能力收入囊中。

听起来有点神秘兮兮的样子，举个栗子吧：

有一本非常棒的儿童文学叫做《亲爱的汉修先生》。

可是现实生活中，花上耐心和智慧，又如此专业的汉修先生难寻，很多孩子还焦灼在捆绑在套路路上不自知，有的孩子找不到写作门路，“写作”这样一个可以让人敞开表达心情，自在输出思想的朋友成了孩子甚至一家人的脸上黑线，头顶乌云。

最后的结果就是——家长焦虑，孩子苦闷。

这个暑假，我们研发这样一套有方法又有态度的读写课程，8次课，一次一个半小时的思考激荡和写作沉淀。这套课程陪伴孩子瓜甜蝉鸣的暑假，擦拭如同雷伊一样普通孩子的心灵，让孩子写作摆脱千人一面，学会思考，愿孩子像一颗颗种子一样晶莹透亮，孩子的独特宇宙被看见，让孩子做自己的写作国王。

当然也要让孩子的进步被看见。

首先被他自己看见，直到发现自己可以成为更好的人。

帮助孩子体察生动趣味的语言，大脑运转思考转化成文字，
写作是逻辑思维的训练，需要孩子拥有细微的观察能力，独立的判断和想象推理。

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