苏霍姆林斯基说：“少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的尺度，那些英勇的，忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。”从苏霍姆林斯基的话中不难看出一本好书对孩子的重要性。

阅读能力对孩子成长至关重要，通过阅读孩子可以走向更广阔的世界，看到他身边以外的东西，看到从古到今，从中到外，会看的更远，会给他一个更好的视野。

阅读的重要性包括以下几大方面：

阅读能力是整个学习能力的核心

儿童阅读可以培养孩子的关键能力

学习阅读的关键时期

阅读能力包括哪些

小学阶段如何培养孩子的阅读能力：

提高儿童阅读能力的方法

如何帮助孩子挑选读物

阅读的重要性

阅读能力是整个学习能力的核心

很多的家长有这样的观点：我把孩子送到学校去，不就是在学习阅读吗？他读语文教材不就是在学习阅读吗？

并不是这样的，语文教材的学习不能代替整个儿童阅读，光靠语文教材，每个学期一本薄薄的语文教材，三五万字，是没有办法帮助孩子形成良好的阅读的习惯的。

三年级之前应该养成良好的阅读习惯和阅读的兴趣，所以，要鼓励孩子读课外书，多看课外书，如儿童绘本等。

阅读可以培养孩子的关键能力

在这样的一个知识极度变化的年代，知识还重要吗？

答案是肯定的，知识仍然非常地重要，只是在互联网高度发达的年代，在人类获取知识如此容易的年代，死记硬背的知识变得没有那么重要了。

对于孩子未来要应对的这个时代，可能有的能力更加地重要——比如说合作能力、沟通的能力、与人交流的能力、内心的强大阳光等等，我们觉得这些是关键的能力。

学习阅读的关键时期

在国际上，美国的查尔教授在1996年曾经提出来过这样的一个儿童阅读能力与认知发展的这样的一个横轴，从这个横轴我们可以看到，学龄前、幼儿园、小学、中学的阶段和孩子的整个认知能力的发展是相匹配的。

孩子在三四年级的时候是学习成绩容易分化、容易滑坡的阶段，这个在中外都一样，在美国也是这样，甚至有“三年级滑坡”这样的一个词汇。为什么会分化呢？

除了课程的难度加大以外，很多的时候是因为我们的阅读能力没有跟上有关系。

那么9岁以后，“通过阅读学习”是什么意思呢？

就是说需要通过大量的儿童图书的各种各样的、各种类型的阅读来丰富自己的知识，来丰富自己的人生阅历，那么到18岁的时候才过渡到功能性的阅读。

阅读能力包括哪些

1、认读能力。

认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。

阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。

文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。

是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、活用能力。

是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。

包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。，要鼓励孩子读课外书，多看课外书。

小学阶段如何培养孩子的阅读能力

提高孩子阅读能力的方法

常用的方法有以下几种：

1、精读。

“字求其训，句索其旨。未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼”。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，要把字字句句都读明白。

2、速读。

在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐，学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。

3、写读书笔记。

文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累，同时又能提高对优美语言的感知能力。

4、朗读和默读朗读，也叫诵读。

这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。

如何帮助孩子挑选读物

给孩子挑选读物的诀窍就是满足孩子的阅读心理，您不妨从下面几点做起：

1.父母要将孩子的兴趣放在首位，以孩子的兴趣为“核心要素”，不要以成人的评价标准要求孩子。兴趣是孩子最好的老师，兴趣能调动孩子阅读细胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武断地“给”孩子买书，而是以一个辅导者、建议者的角度来“帮助”孩子选购图书，尊重孩子的兴趣选择，把选书的主动权交给孩子，这样孩子才能收获最大值的知识。

2.父母尽可能地引导孩子选择经典名着去读。名着是人类知识的精华，孩子通过阅读名着，能够吸收人类精华的知识和思想，能够在最短的时间内获得最大的收益。但是，7-13岁的孩子，由于理解力和思维水平有限，读起一些名着来有点困难，父母不妨向孩子推荐一些适合孩子阅读水平的名着。此外，随着我国图书事业的蓬勃发展，出现了一些图文并茂的儿童版名着，如果父母不知如何选择适合孩子阅读的经典名着，这些图文并茂的儿童版本不失为最佳选择。

3.父母在为孩子购书时，要选择一些正规出版社所出的儿童绘本图书，尤其一些名社的。有些父母因为便宜或方便等原因，给孩子买一些地摊书、盗版书，结果得不偿失。地摊书、盗版书除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。因此，在购买书籍时，请认准正版书籍。


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