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绘本故事讲解或教学中有必要隐去文字吗?

发布时间:2021-07-02 11:11:42 来源:阅尚佳 访问次数:759次

绘本阅读,亲子阅读,儿童阅读,早期阅读,儿童读书

绘本故事讲解或教学中有必要隐去文字吗?


在我们集体的绘本阅读或者绘本馆活动或者绘本指导当中,我们经常会看到——老师讲到某些内容的时候会把页面上的文字遮盖。

为什么会遮盖呢?

老师就会告诉你说,因为我们班有很多孩子识字,我不想让识字的孩子去影响别人,我想让他看图。

这样的一个问题不知道大家是怎么看待的,我想根据我的理解,从这样的几个角度和大家分享。

这个问题我觉得是需要分情况来看。在多数的情况下隐去绘本上的文字其实是不现实的。


为什么说不现实?

第一个原因,在我们接触到的绘本当中,可以说97-98%的绘本都是有文字的。不可能每一本绘本都隐去上面的文字,这是不现实的。

第二个原因,我们面对的是集体的教学,孩子的水平是不一样的,在这种孩子的水平不一样的教学活动当中,必然有一个现象:不是所有的孩子都识字。在这样的一种情况下,隐去绘本上的文字,不是很现实的。


那在这样的一种情况下应该怎么做,我给大家分享几个我的感受。


第一,如果你知道孩子是识字的,在这样的一种情况下,如果你不隐去文字,你可以提前在指导语上做一些明确的提示或改变。

比如:你可以给小朋友说:“小朋友,你知道文字是什么意思对吧?那老师在讲的时候请你不要讲出来,你在心里知道就可以,然后请你先看图,你看这个图讲的是什么内容,是不是和文字的内容是一样的”。

通过这样的一些提问,你就会引导小朋友逐步的去发现文字以外的画面的内容,吸引孩子的注意力。

当孩子对文字的理解和对画面形成的故事之间产生冲突之后,他会逐步的对画面感兴趣,也就会达到绘本教学的目的。


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第二,如果你不知道孩子识不识字,但他突然说“老师,我知道这个字是什么”,这个时候你应该怎么办?

你可以对孩子说:“小朋友,你真棒,你知道这个字是什么意思,别的小朋友不知道这个字,那请不认识这个字的小朋友来讲一讲,除了这个字之外还看到了什么?”

在这样相互之间的对比当中,可能识字的孩子就会觉得,我看到的是这样的,其他小朋友看到是那样子的,图画带给我更多的信息和感受。

你还可以说“我们除了文字提到的内容,你在这页上还看到了什么?或者你能不能讲一个和文字没有关系,画面呈现的内容呢?”

老师通过这样的引导来逐步让孩子脱离文字,回归到图画本身。


在绘本的集体教学当中,对于识字的孩子来说,核心在于因势利导,鼓励其主动性,调动其特殊优势。

但是也有个别情况,有时为了观察图画,强调对画面的分析,在这种情况下适度地隐去个别页面的个别文字是可以的,但这绝不是一种常态化的行为。

因为,如果你总这样做,就会让孩子疑惑老师为什么都要把文字遮住,绘本到底是什么样子呢?就会形成一种对绘本的曲解。

所以解决这个问题,核心还在于教师对教学的控制。

再提一个小的建议,如果再遇到这种情况,也可以明确提出请小朋友只看图,然后再来看文字,让小朋友知道绘本讲的是别人的故事。理解讲别人的故事,也是绘本阅读很重要的一个目的和要求,也可以让小朋友先自己讲,然后再让小朋友读文字。


总之方法是多样的,核心在于把握绘本阅读本身的核心价值所在。