学好语文的关键在于阅读，而阅读习惯需要从小培养。多了解课外知识，人将终生受益。

丰富阅读活动的开展，让孩子们打开了认知外界的一扇窗。可有不少家长都存在一个认识上的误区，总觉得孩子看课外书就是看"闲书"，恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……

似乎只有这样，才能提高语文水平。其实，保护孩子的阅读兴趣，使其在快乐参与中养成阅读习惯才更重要。

有研究显示，一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。

在此方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多个成语，她的学生文笔流畅、出口成章。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，学到写作方法，积累作文素材。此外，阅读的好处还要很多很多。

一个人养成了爱读书的习惯，会成为一个不断提升自己，不断成长的人，眼界开阔，思维活跃。

孩子阅读，家长应该注意

1. 家长替孩子选书时要注意

最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处，可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。

低年级孩子的书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生成就感和愉悦感，下次就还想读。

如果家长为了省钱，给孩子买那种图少、故事多又很厚的书，孩子很容易丧失读书的兴趣。

2. 别错过阅读关键期

我国“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中，靠吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。直到8岁，她被人发现救出后，人们发现她的行为举止跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。

虽然后来她由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治和矫正。但是，再好的教育条件，也没能使她恢复到正常人，原因就是错过了学习的"关键期"。

经过脑科学家的研究，发现自然界的所有动物（包括人），在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪个阶段哪些技能先发育，哪些技能后发育。

如果家长抓住了这个时间表，在孩子大脑技能发育的高峰期对孩子适时实施教育，效果就要好得多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。

二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的能力。

可获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的能力，原因就在于，他成年前没有错过受教育的关键期。

3. 孩子有哪些关键期？

感官关键期（0-6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢出去玩，因为外界有丰富的自然风光、鲜明的画面。

除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，也要让他多看图画书、动画片，开阔孩子视野。

音乐才能发展的关键期（3-5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。

语言关键期（3-6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子理解和表达能力的发展。

学习外语的关键期（3-12岁）：如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力，而且即使这样，也不一定能学好。

秩序关键期（2-6岁）：2岁到6岁是教孩子规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心的意识，让孩子多交朋友。

这时父母应与孩子确定明确的生活规范和日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。

想象力关键期（2-8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听童话和科幻故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。

在积累了一定知识后，可以让孩子看画编故事、续写故事，或与家长轮流讲故事，以提高孩子的想像力、创造力。

文化敏感期（小学1-4年级）：这个时期，孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。许多孩子非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，常对学校的课程感到“吃不饱”。

父母可以根据孩子的兴趣，提供丰富的文化资讯，满足他们如饥似渴的求知欲。

如果这个时候满足不了他们的求知欲，孩子在这方面的渴求很可能会转向其他方面，比如捣乱、多动等。

许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等毛病，也是在这个时期形成的。

黄金阅读期（8-14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，进入阅读启蒙敏感期；5-7岁，进入大量识字的阶段；8-10岁，进入自由流畅阅读的阶段。

在初步建立阅读兴趣的基础上，在小学中年级（3-4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

根据人的成长规律和中国教育升学考试制度，人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的阶段，在10-14岁（即小学四年级至初中二年级）这不到五年的时间。

在10-14岁的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力提升打下了坚实的基础。

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